Дмитрий Раевский

Я вырос в непростое время. У меня были учителя, которые заметили во мне искру и силу, позволяющие мне идти вперед, становиться лучше и прокладывать свой собственный путь. Однако, без должной огранки эта сила могла бы привести к разрушению. Чтобы этого избежать, меня научили слушать себя и жить в соответствии с внутренним стремлением. Получить эти знания относительно просто, но применять их каждый день - трудная задача. Понимая это, я перевел полученные знания в умение, а затем в навык.

Вы можете спросить: "В чем разница между умением и навыком?". Я расскажу. Умение - это промежуточный этап познания, уже не первая ступень, но еще и не вершина мастерства. Когда мы говорим об умении, мы всегда имеем в виду связь между телом и мозгом. На этом этапе мы задумываемся о том, как выполнить определенное действие. Когда же мы овладеваем навыком, мы уже не тратим время на эти осознанные мысли. Таким образом, жить сердцем стало для меня не просто опытом, но и стилем жизни. Именно поэтому я могу не только делиться этими знаниями, но и пропагандировать их.

Что же означает жить сердцем? На этот вопрос можно найти множество ответов. Сейчас я бы сказал, что это означает прикладывать все внутренние силы к поиску истины, непрерывно совершенствуясь и распространяя эти знания.

Постоянно читая научную и художественную литературу, я получаю новые знания, чтобы лучше помогать другим и проводить меньше времени на это. Важно не только постоянно расширять круг своих знаний, но и развивать, лидерские качества и внимательность. Почему внимание так важно? Потому что в работе с людьми каждая мелочь, деталь может многое сказать о том, как помочь человеку.

Развивая внимание, я могу оценивать ситуацию с разных ракурсов. Это сравнимо со стратегией, избираемой многими воинами во время боя: постоянно менять свою позицию, вращаться вокруг своей оси, чтобы иметь обзор на 360 градусов.

Мышление – это непрерывный процесс, сопровождающий человека с самого его рождения. Однако его необходимо не столько развивать, сколько "разминать". Например, вместо того, чтобы найти одно решение проблемы, целесообразно искать несколько вариантов, особенно нестандартных.

Существуют два понятия: лабильность и ригидность мышления. Уровень лабильности определяет способность находить нестандартные подходы к решению обычных вопросов. Логические задачки и пазлы очень помогают развивать это качество. Но ригидность мышления, наоборот, нужно подавлять, стараясь свести ее к минимуму.

Ригидность можно описать как невозможность идти новым путем. Это своего рода использование одного алгоритма для решения различных задач. Развивая лабильность и подавляя ригидность, я смог научиться находить индивидуальный подход к каждому клиенту, пациенту. И это, в конечном счете, позволило создать превосходную команду.

У меня есть программы для личностного роста, для поддержания здоровья. Каждая программа включает в себя авторский метод психосинтеза и предполагает личностный рост.

В нашей школе создана особая атмосфера на протяжении десятилетий.

В школе свободы мы не только передаем знания, но и помещаем учеников в пространство, где они раскрываются и развиваются. Это главная цель нашей школы. Сейчас многие люди стремятся манипулировать другими, показывать свое превосходство при помощи подавления. Некоторые закрываются и перестают развиваться.

Я видел людей, лишившихся воли. Они прекратили принимать решения самостоятельно. Они воспринимают информацию поверхностно, ищут в ней привычный алгоритм действий, подобно приказу. Они страдают от психосоматических заболеваний.

В школе свободы мы восстанавливаем внутреннее равновесие и помогаем людям раскрыться, как бутоны цветов.

Мы также открыто передаем знания, которые мы сами приобрели. Наша задача – помочь каждому человеку найти свое предназначение, принять его и идти этим путем, приобретая силу и помогая другим.

А помочь другим может только тот, кто живет в гармонии с самим собой и с миром.